Муниципальное автономное образовательное учреждение – средняя
общеобразовательная школа № 165
620137, Екатеринбург, Садовая, 18, тел. (343) 341-76-21
e-mail: school_165@mail.ru
http: //165.uralschool.ru
Утверждена приказом № 270 от 30.08.2023 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«ХОРЕОГРАФИЯ»
Возраст обучающихся: 7-17 лет,
Срок реализации: 3 года.
Автор-составитель: Волнухина Светлана Алексеевна,
педагог дополнительного
образования
первой квалификационной категории
г. Екатеринбург
2023г.
Паспорт программы
Название программы
Автор-составитель
Вид программы
Направленность
Форма реализации
Срок реализации
Возраст
обучающихся
Категория детей
Уровень
освоения
программы
Краткая аннотация
«Хореография»
Волнухина Светлана Алексеевна
Типовая
Художественно-эстетическая
Очная
года
1
Учащиеся средней школы
Базовый
Программа содержит комплекс занятий по
основам
хореографического
искусства,
направленный на развитие общефизических,
артистических, исполнительских способностей.
Формирует
выразительные
движенческие
навыки,
умение
легко,
грациозно
и
координировано
танцевать,
а
также
ориентироваться в пространстве. Развивает
познавательные интересы детей, творческое
мышление.
На обучение принимаются все желающие, не
имеющие противопоказаний по физическому
здоровью, в возрасте от 7лет.
Пояснительная записка
Данная образовательная программа составлена на основе нормативных
документов:
– Концепции
развития
дополнительного
образования/распоряжение
Правительства РФ от 4.09 2014 г. № 1726-р 2014/;
– Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России/А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. –М.:
Просвещение, 2010/;
– Федеральной
целевой
программы
развития
дополнительного
образования детей в РФ до 2020 года;
– Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года»/распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. N 996р-г/.;
– Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 4
июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические
организации
требования
режима
к
работы
устройству,
содержанию
образовательных
и
организаций
дополнительного образования детей»;
– Устава организации;
– Положения
о
структуре,
порядке
разработки
и
утверждения
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
организации;
– Положения о формах, периодичности и порядке контроля и аттестации
обучающихся организации.
Программа направлена на обучение детей практическим навыкам в
области танцевального искусства и развитие творческих способностей.
На занятиях используются различные виды деятельности: ритмика и
элементы
музыкальной̆
грамоты,
танцевальная
азбука
и
элементы
художественной, танцевальные этюды, игры и танцы, партерная гимнастика.
В целях создания положительной мотивации используются игровые
моменты, ролевые игры, направленные на переключение внимания, разгрузку
и отдых.
Данная программа составлена на основе типовых авторских программ
художественно – эстетического направления Л.Н. Михеевой «Хореография»,
И.Э.Бриске «Хореография», Боголюбская М. «Хореографический кружок».
Направленность программы.
Образовательная программа художественно-эстетической направленности.
Она ориентирована на обучение обучающихся основам хореографического
искусства,
развитие общефизических,
артистических,
исполнительских
способностей, а также воспитание высоких эстетических критериев, необходимых
для достижения гармоничного социального, интеллектуального и нравственного
развития индивида.
Актуальность.
Хореография
является
многогранным
инструментом
комплексного
воздействия на личность ребёнка:
формирует фигуру и осанку; устраняет недостатки физического
развития тела; укрепляет здоровье;
формирует выразительные движенческие навыки, умение легко,
грациозно и координировано танцевать, а также ориентироваться в пространстве;
воспитывает общую музыкальную культуру, развивает слух, темп, ритм,
знания простых музыкальных форм, стиля и характера произведения;
формирует личностные качества: силу, выносливость, смелость, волю,
ловкость, трудолюбие, упорство и целеустремлённость;
развивает творческие способности детей (внимание, мышление,
воображение, фантазию), способствует активному познанию окружающей
действительности;
развивает коммуникативные способности детей, развивает чувства
группового, коллективного действия;
пробуждает
интерес
к
изучению
родной
национальной
хореографической культуры и воспитывает толерантность к национальным
культурам других народов.
Таким образом, эти особенности хореографии определяют актуальность и
востребованность данного вида искусства, как в общеобразовательных школах, так
и в системе дополнительного образования детей.
Педагогическая
целесообразность программы
объясняется основными
принципами, на которых основывается вся программа, это – принцип взаимосвязи
обучения и развития; принцип взаимосвязи эстетического воспитания и
физической подготовкой, что способствует развитию творческой активности детей,
дает
детям
возможность
участвовать
в
постановочной
и
концертной
деятельности. Эстетическое воспитание помогает становлению основных качеств
личности: активности, самостоятельности, трудолюбия.
Цель программы: формировать у обучающихся устойчивый интерес к
хореографии, исполнительские танцевальные навыки через активную музыкальнотворческую
деятельность,
приобщение
к
сокровищнице
отечественного
хореографического искусства. Развитие общей хореографической культуры детей
в процессе творческого восприятия и исполнения танцевальных произведений,
развитие творческого потенциала ребенка.
Задачи программы:
Образовательные:
- приобретение знаний в области хореографического искусства, изучение
истории танцевальной культуры;
- приобретение исполнительских навыков основ классической, русской,
народной и современной хореографии;
-
изучение
народных
традиций
и
региональных
особенностей
хореографической культуры народов мира.
Развивающие:
- развитие творческого мышления детей;
- Развитие духовно-нравственных качеств личности;
- Развитие ловкости, быстроты, гибкости, силы, выносливости, координации и
пластики.
Воспитательные:
- воспитание у детей активности и самостоятельности общения;
- воспитание умения контролировать своё поведение, рефлексии своих
действий;
- формирование сценической культуры и художественного вкуса.
Отличительной особенностью данной программы является ориентация
обучающихся на процесс воспитания и развития личности по средствам
хореографии. Для этого используется различные виды хореографии. В программу
включены разделы: ритмика, гимнастика, народный танец, классический танец,
многообразие современной хореографии.
Основная идея программы состоит в целенаправленной работе по
расширению возможностей творческой реализации детей, соответствующей их
духовным и интеллектуальным потребностям посредством приобщения к миру
хореографии: классический танец, народно-сценический, современный танец.
Формы и режим занятий
Программа предполагает групповую форму обучения, а также может быть
реализована в дистанционной форме.
Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7-17 лет.
Срок реализации образовательной программы 3 года.
Режим занятий
Группы
Продолжительность Периодичность в
занятий
неделю
Количество
часов в неделю
Кол-во
часов в
год
1
1 час
2 раза
2 часа
72 часа
2
1 час
2 раза
2 часа
72 часа
3
2 часа
2 раза
4 часа
144 часов
4
2 час
2 раза
4 часа
144 часов
5
2 часа
2 раза
4 часа
144 часов
6
2 часа
2 раза
4 часа
144 часов
7
2 часа
2 раза
4 часа
144 часов
8
1 час
3 раз
3 часов
108 часов
Всего: 972 часа в год.
Периодичность занятий: 2 раза в неделю по 2 часа для 3,4,5, 6 и 7 групп, 2 раза
в неделю по 1 часу для 1 и 2 групп, 3 раза в неделю по 1часу для 8 группы.
Для группы № 8 программа предусмотрена на 1 год.
Наполняемость учебной группы – от 10 до 25 человек.
Данная программа подходит для всех возрастов, она составлена с учетом
возрастных особенностей детей.
Ожидаемые результаты.
Предметные результаты:
В результате обучения по программе обучающиеся будут знать:
• основные стили современной хореографии;
• специальную терминологию;
• основы техники безопасности на учебных занятиях и концертной
площадке;
• принципы взаимодействия музыкальных и хореографических средств
выразительности.
иметь представление:
• об основных направлениях и этапах развития современной
хореографии;
• о тенденциях развития современного танца.
Обучающиеся будут уметь:
• исполнять основные танцевальные движения в современных молодежных
направлений танца
• владеть мелкой техникой, уметь справляться с быстрыми темпами;
• выполнять упражнения на развитие физических данных, владеть
навыками сохранения и поддержки собственной физической формы;
• определять средства музыкальной выразительности в контексте
хореографического образа
• отражать в танце особенности исполнительской манеры разных стилей
современной хореографии;
• творчески реализовать поставленную задачу;
• владеть навыками музыкально-пластического интонирования, исполняя
движения и комбинации артистично и музыкально;
• владеть навыками коллективного исполнения танцевальных номеров;
• владеть навыками сценической практики.
Метапредметные (общеучебные) результаты:
- повышение уровня культурного развития личности, развитие учебноинтеллектуальных умений и навыков (использование специальной литературы и
компьютерных источников информации);
- высокая степень развития коммуникативности и эмпатии;
- владение технической и эмоциональной уверенностью в танце, в т.ч. в
ситуации сценического выступления;
- развитие учебно-организационных умений и навыков (организация рабочего
пространства, соблюдение техники безопасности, аккуратность в выполнении
работы).
Личностные:
- проявление трудолюбия и самодисциплины, воли и выносливости;
- навыки самооценки;
- ответственность за собственный и коллективный результат;
- способность справиться с конфликтной ситуацией;
- установление и укрепление дружеских взаимоотношений в коллективе.
Формы аттестации: концерты; открытые уроки; праздники, как итог работы
за определённый период.
КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Рабочих
недель по
ДО
I-8
недель
II - 8
недель
III -11
недель
IV - 7
недель
Периоды обучения + каникулы
01.09.2023 –
27.10.2023
06.11.2023 –
29.12.2023
09.01.2024 –
22.03.2024
01.04.2024 –
24.05.2024
Осенние каникулы
Зимние
Весенние
Дополнительные
каникулы для
обучающихся 1
классов
30.10.2023 –
05.11.2023
01.01.2023 –
08.01.2024
25.03.2024 –
31.03.2024
25.05.2024 –
31.08.2024 (для
обучающихся 5-8
классов)
7 дней
8 дней
7 дней
Продолжительность
летних каникул не
менее 8 недель
Итого 36 недель
Неучебные дни, связанные с государственными праздниками:
06.11.2023г., 23.02.2024г., 08.03.2024г., 28.04.2024-01.05.2024г., 09-10.05
2024г.
Учебно-тематический план для групп № 1 и № 2:
1 год обучения
Название разделов и тем
Всего Теория Практика
I. Введение в образовательную
программу
1
-
1
II. Знакомство с азбукой ритмики
20
2
18
2.1. «Музыка и танец»
1
2.2. «От простого хлопка – к притопу»азбука танцевального движения
4
2.3. Музыкально-танцевальные игры
5
2.4. «Танцевальная мозаика» танцевальные элементы, этюды, танцы
8
1
7
2.5. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
2.6. Итоговое занятие за год
1
-
1
III. Партерная гимнастика
20
2
18
3.1. Основы образно-игровой партерной
гимнастики
4
1
3
3.2. Упражнения на развитие эластичности
мышц, подвижности суставов, гибкости,
формирование мышц брюшного пояса
8
-
8
3.3. Основные элементы акробатики:
мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках
8
1
7
IV. Азбука классического танца
15
1
14
4.1. Подготовительный комплекс на
ковриках
8
-
8
4.2. Основы классического танца
7
1
6
V. Русский народный танец
15
1
14
5.1. Основы русского народного танца
(формы позиций и положений рук)
7
1
6
5.2. Простые элементы народного танца
8
-
8
1
1
3
5
(занятия лицом к станку)
VI.Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
72
10
52
2 год обучения
Название разделов и тем
Всего Теория Практика
I. Вводное занятие
1
-
1
II. Детский танец
16
2
14
2.1. Элементы ритмики и музыкальной
грамоты
2
1
1
2.2. Игры
4
-
4
2.3. Комбинации
4
-
4
2.4. Постановка номеров
4
1
3
2.5. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
2.6. Итоговое занятие за год
1
-
1
III. Партерная гимнастика
16
2
14
3.1. Основы образно-игровой партерной
гимнастики
2
1
1
3.2. Упражнения на развитие эластичности
мышц, подвижности суставов, гибкости,
формирование мышц брюшного пояса
7
-
7
3.3. Основные элементы акробатики:
мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках
7
1
6
IV. Азбука классического танца
15
1
14
4.1. Подготовительный комплекс на
ковриках
4
-
4
4.2. Основы классического танца
11
1
10
V. Русский народный танец
15
1
14
5.1 Элементы народного танца
8
1
7
5.2. Парный танец
7
-
7
(занятия лицом к станку)
VI. Современный танец
8
1
7
6.1. Основы современного танца
4
1
3
6.2. Работа в партере
4
-
4
VII. Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
72
7
65
3 год обучения
Название разделов и тем
Всего Теория Практика
I. Вводное занятие
1
-
1
II. Партерная гимнастика и акробатика
8
2
6
2.1. Упражнения на развитие эластичности
мышц, подвижности суставов, гибкости,
формирование мышц брюшного пояса
4
-
4
2.2. Основные элементы акробатики
2
1
1
2.3. Трюковые элементы
2
1
1
III. Классический танец
10
2
8
3.1. Упражнения у станка
4
1
3
3.2. Упражнения на середине зала
4
1
3
3.3. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
3.4. Итоговое занятие за год
1
-
1
IV. Народный танец
22
2
20
4.1. Упражнения у станка
8
8
4.2. Элементы народного танца на середине 8
зала
1
7
4.3. Постановка номеров
2
1
5
4.4. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
4.5. Итоговое занятие за год
1
-
1
V. Современный танец
20
2
18
5.1 Уличный танец
8
-
8
5.2. Комбинации и постановки.
7
7
5.3. Современный танец
8
1
7
5.4. Комбинации и постановки.
8
1
7
VI. Творческая лаборатория
10
2
8
6.1. Тело
1
1
6.2. Усилие
1
1
6.3. Форма
1
1
6.4. Пространство
1
1
6.5. Индивидуальные и групповые
творческие работы
6
2
4
VII. Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
72
10
62
Учебно-тематический план для групп № 3 и № 4:
1 год обучения
Название разделов и тем
Всего Теория Практика
I. Введение в образовательную
программу
1
-
1
II. Знакомство с азбукой ритмики
28
4
24
2.1. «Музыка и танец»
4
1
3
2.2. «От простого хлопка – к притопу»азбука танцевального движения
6
1
5
2.3. Музыкально-танцевальные игры
8
1
7
2.4. «Танцевальная мозаика» танцевальные элементы, этюды, танцы
8
1
7
2.5. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
2.6. Итоговое занятие за год
1
-
1
III. Партерная гимнастика
38
4
34
3.1. Основы образно-игровой партерной
гимнастики
4
1
3
3.2. Упражнения на развитие эластичности
мышц, подвижности суставов, гибкости,
формирование мышц брюшного пояса
16
2
14
3.3. Основные элементы акробатики:
мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках
18
1
17
IV. Азбука классического танца
38
4
34
4.1. Подготовительный комплекс на
ковриках
18
1
17
4.2. Основы классического танца
20
3
17
V. Русский народный танец
38
4
34
5.1. Основы русского народного танца
(формы позиций и положений рук)
18
2
16
5.2. Простые элементы народного танца
19
2
17
VI.Итоговое занятие за год
1
-
1
144
16
132
(занятия лицом к станку)
ИТОГО:
2 год обучения
Название разделов и тем
Всего Теория Практика
I. Вводное занятие
1
-
1
II. Детский танец
22
2
20
2.1. Элементы ритмики и музыкальной
грамоты
2
-
2
2.2. Игры
6
-
6
2.3. Комбинации
6
-
6
2.4. Постановка номеров
6
2
4
2.5. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
2.6. Итоговое занятие за год
1
-
1
III. Партерная гимнастика
32
2
30
3.1. Основы образно-игровой партерной
гимнастики
5
1
4
3.2. Упражнения на развитие эластичности 12
мышц, подвижности суставов, гибкости,
формирование мышц брюшного пояса
-
12
3.3. Основные элементы акробатики:
мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках
15
1
14
IV. Азбука классического танца
32
2
30
4.1. Подготовительный комплекс на
ковриках
15
1
14
4.2. Основы классического танца
17
1
16
V. Русский народный танец
30
4
26
5.1 Элементы народного танца
16
2
14
5.2. Парный танец
14
2
12
VI. Современный танец
26
2
24
6.1. Основы современного танца
13
1
12
6.2. Работа в партере
13
1
12
VII. Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
144
(занятия лицом к станку)
12
132
3 год обучения
Название разделов и тем
Всего Теория Практика
I. Вводное занятие
1
-
1
II. Партерная гимнастика и акробатика
26
2
24
2.1. Упражнения на развитие эластичности
мышц, подвижности суставов, гибкости,
формирование мышц брюшного пояса
8
-
8
2.2. Основные элементы акробатики
8
1
7
2.3. Трюковые элементы
6
1
5
III. Классический танец
31
2
29
3.1. Упражнения у станка
12
1
11
3.2. Упражнения на середине зала
17
1
16
3.3. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
3.4. Итоговое занятие за год
1
-
1
IV. Народный танец
32
2
20
4.1. Упражнения у станка
10
1
9
4.2. Элементы народного танца на середине 8
зала
-
8
4.3. Постановка номеров
12
1
11
4.4. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
4.5. Итоговое занятие за год
1
-
1
V. Современный танец
31
3
28
5.1 Уличный танец
8
-
8
5.2. Комбинации и постановки.
7
5.3. Современный танец
8
1
7
5.4. Комбинации и постановки.
8
2
6
VI. Творческая лаборатория
26
2
14
6.1. Тело
4
4
6.2. Усилие
4
4
6.3. Форма
4
4
6.4. Пространство
4
4
6.5. Индивидуальные и групповые
творческие работы
10
2
8
VII. Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
144
7
11
133
Учебно-тематический план для групп №5, №6, №7:
1 год обучения
Название разделов и тем
Всего
Теория
Практика
I. Введение в образовательную программу
1
-
1
II. Знакомство с азбукой ритмики
28
2
26
2.1. «Музыка и танец»
6
1
5
2.2. «От простого хлопка – к притопу»- азбука
танцевального движения
6
2.3. Музыкально-танцевальные игры
8
2.4. «Танцевальная мозаика» - танцевальные
элементы, этюды, танцы
6
1
5
2.5. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
2.6. Итоговое занятие за год
1
-
1
III. Партерная гимнастика
34
4
30
3.1. Основы образно-игровой партерной гимнастики
6
1
5
3.2. Упражнения на развитие эластичности мышц,
подвижности суставов, гибкости, формирование
мышц брюшного пояса
14
1
13
3.3. Основные элементы акробатики: мостик, колесо,
кувырок, стоечка на лопатках
14
2
12
IV. Азбука классического танца
40
4
36
4.1. Подготовительный комплекс на ковриках
20
2
18
4.2. Основы классического танца
20
2
18
V. Русский народный танец
40
4
36
5.1. Основы русского народного танца (формы
позиций и положений рук)
20
2
18
5.2. Простые элементы народного танца
20
2
18
VI.Итоговое занятие за год
1
-
6
8
(занятия лицом к станку)
ИТОГО:
1
144
14
130
2 год обучения
Название разделов и тем
Всего Теория Практика
I. Вводное занятие
1
-
1
II. Детский танец
20
2
18
2.1. Элементы ритмики и музыкальной
грамоты
6
1
5
2.2. Игры
2
-
2
2.3. Комбинации
2
-
2
2.4. Постановка номеров
8
1
7
2.5. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
2.6. Итоговое занятие за год
1
-
1
III. Партерная гимнастика
32
2
30
3.1. Основы образно-игровой партерной
гимнастики
10
1
9
3.2. Упражнения на развитие эластичности
мышц, подвижности суставов, гибкости,
формирование мышц брюшного пояса
10
-
10
3.3. Основные элементы акробатики:
мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках
12
1
11
IV. Азбука классического танца
32
2
30
4.1. Подготовительный комплекс на
ковриках
15
1
14
4.2. Основы классического танца
17
1
16
V. Русский народный танец
32
2
30
5.1 Элементы народного танца
17
1
16
5.2. Парный танец
15
1
14
VI. Современный танец
26
2
24
6.1. Основы современного танца
14
1
13
6.2. Работа в партере
12
1
11
VII. Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
144
(занятия лицом к станку)
10
134
3 год обучения
Название разделов и тем
Всего
Теория
Практика
I. Вводное занятие
1
-
1
II. Партерная гимнастика и акробатика
22
2
20
2.1. Упражнения на развитие эластичности мышц,
подвижности суставов, гибкости, формирование
мышц брюшного пояса
10
-
10
2.2. Основные элементы акробатики
6
1
5
2.3. Трюковые элементы
6
1
5
III. Классический танец
30
2
28
3.1. Упражнения у станка
14
1
13
3.2. Упражнения на середине зала
14
1
13
3.3. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
3.4. Итоговое занятие за год
1
-
1
IV. Народный танец
30
2
28
4.1. Упражнения у станка
10
1
9
4.2. Элементы народного танца на середине зала
10
1
9
4.3. Постановки номеров
8
-
8
4.4. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
4.5. Итоговое занятие за год
1
-
1
V. Современный танец
30
2
28
5.1 Уличный танец
4
-
4
5.2. Комбинации и постановки.
8
1
7
5.3. Современный танец
8
-
8
5.4. Комбинации и постановки.
10
1
9
VI. Творческая лаборатория
30
4
26
6.1. Тело
5
1
4
6.2. Усилие
5
1
4
6.3. Форма
5
1
4
6.4. Пространство
5
1
4
6.5. Индивидуальные и групповые творческие работы 10
-
10
VII. Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
144
12
132
Учебно-тематический план для групп № 8
1 год обучения
Название разделов и тем
Всего
Теория
Практика
I. Введение в образовательную программу
1
-
1
II. Знакомство с азбукой ритмики
38
2
36
2.1. «Музыка и танец»
8
1
7
2.2. «От простого хлопка – к притопу»- азбука
танцевального движения
8
-
8
2.3. Музыкально-танцевальные игры
10
2.4. «Танцевальная мозаика» - танцевальные
элементы, этюды, танцы
10
1
9
2.5. Итоговое занятие за 1-е полугодие
1
-
1
10
2.6. Итоговое занятие за год
1
-
1
III. Партерная гимнастика
44
4
40
3.1. Основы образно-игровой партерной гимнастики
4
1
3
3.2. Упражнения на развитие эластичности мышц,
подвижности суставов, гибкости, формирование
мышц брюшного пояса
20
1
19
3.3. Основные элементы акробатики: мостик, колесо,
кувырок, стоечка на лопатках
20
2
18
IV. Азбука классического танца
48
4
44
4.1. Подготовительный комплекс на ковриках
24
2
22
4.2. Основы классического танца
24
2
22
V. Русский народный танец
48
4
44
5.1. Основы русского народного танца (формы
позиций и положений рук)
24
2
22
5.2. Простые элементы народного танца
24
2
22
VI.Итоговое занятие за год
1
(занятия лицом к станку)
ИТОГО:
108
1
14
166
Содержание
1 год обучения
I. Введение в образовательную программу
Цель: Ознакомить с понятием «хореография» Танец и его виды. Пробудить
интерес к занятиям хореографии.
Практика: Поклон. Разминка. Парные игровые упражнения.
II. Знакомство с азбукой ритмики
ТЕМА. Музыка и танец
Включает в себя знакомство с основными выразительными средствами
музыки (темп, характер, длительность звуков, ритмический рисунок, жанр). А
также рассматривается понятие танцевального движения – его длительность,
характер, настроение, темп. Выявляется взаимосвязь музыки и движения –
совместное вступление и окончание мелодии и танцевального движения, передача
единого характера и настроения.
ТЕМА. «От простого хлопка – к притопу»- азбука танцевального движения.
Азбука танцевального движения включает в себя знакомство детей с
музыкой. Раскрывает такие понятия как темп (быстро, медленно, умеренно);
контрастность (быстрая-медленная; весёлая-грустная); характер(задорная,
весёлая, печальная, яркая. Знание музыкального размера 2/2; 3/4; 4/4. Умение
скоординировать движения с музыкой.
Простейшие виды хлопков-притопов в различных метроритмических
сочетаниях.
Задачи: Развитие метроритма, слуха и навыков элементарного
исполнительства, умение слушать и слышать ритмический рисунок музыки.
ТЕМА. Музыкально-танцевальные игры.
Игры: «Рассыпуха», «Гуси у бабуси», «Музыкальный оркестр»,
«Перетанцовки», «Волшебный остров», «Гусеница», «Сделай сам- покажи
другим», «Паровозики», «Весёлый поход», «Морская фигура», «Зеркало».
Задачи: Ориентация в пространстве танцевального зала; развитие интереса
отразить в пластике различные образы. Творческий поиск. Освоение актёрской
игры, мимики . Релаксация.
ТЕМА. «Танцевальная мозаика» - танцевальные этюды, композиции, танцы.
Включает в себя разучивание танцевальных этюдов, композиций и танцев,
согласно репертуарному плану. А также самостоятельную этюдную работу.
Задачи: развивать творческие способности детей; умение создавать
танцевальные образы самостоятельно, используя полученные навыки и умения;
развивать наблюдательность зрительную, мышечную и эмоциональную память.
ТЕМА. Итоговое занятие за 1-е полугодие
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
ТЕМА. Итоговое занятие за год
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за год.
III. Партерная гимнастика
ТЕМА. Основы образно-игровой партерной гимнастики.
Элементарные формы растяжек, наклонов и слитных движений.
Задачи: Выработка шага, гибкости, эластичности мышц и связок; укрепление
«мышечного корсета».
ТЕМА. Упражнения на развитие эластичности мышц, подвижности суставов,
гибкости, формирование мышц брюшного пояса.
Упражнения партерного тренажа включают в себя упражнения,
направленные на растягивание и силу мышц спины, ног, пресса.
Задачи: развивать у детей «мышечное чувство» - сознательное отношение к
своим движениям; развивать необходимые двигательные навыки и умения.
ТЕМА. Основные элементы акробатики: мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках.
Упражнения на эластичность мышц, подвижность суставов, формирование
мышц брюшного пояса, гибкость. Растяжка. Шпагаты. Выполнение
индивидуальных трюков: «кувырок» (вперёд и назад), «колесо», «стоечка на
лопатках», «мостик».
Задачи: научиться выполнять основные элементы акробатики.
IV. Азбука классического танца.
ТЕМА. Подготовительный комплекс на ковриках.
Комплекс упражнений на напряжение и расслабление мышц. Упражнения на
улучшение выворотности. Упражнения по исправлению недостатков осанки.
Упражнения, подводящие к экзерсису упражнения.
Задачи: подготовить мышечный аппарат детей к занятиям у станка.
ТЕМА. Основы классического танца. (занятия лицом к станку)
На начальном этапе, упражнения у станка разучиваются лицом к станку,
держась за него двумя руками.
Теория: понятие опорной и работающей ноги, знакомство с терминологией
классического танца.
Практика: формирование правильной осанки, обеспечивающей устойчивость
(апломб)
1. Постановка корпуса (отработка, стоя лицом к станку).
2. Позиции ног (I, I I, I I I, V, IV). Смена позиций у станка.
3. Полуприседание (деми-плие) в I, I I, I I I позициях
4. Позиции рук (подготовительное положение, 1, 2, 3 позиции). Переходы рук
(порт де бра)
у станка.
V. Русский народный танец
ТЕМА. Основы русского народного танца (формы позиций и положений
рук)
Цель – достижение академической формы народного танца.
Теория: изучение поклона; знакомство с элементами народного танца;
прослушивание музыки в разных жанрах (хоровод, кадриль и др.); положение рук
и ног в народном танце.
Практика: «озорные» и «лирические» руки; притопы и хлопки; «присядка».
ТЕМА. Простые элементы народного танца
Основные шаги: простой танцевальный шаг, шаг с подскоком, приставной
шаг, топающий шаг.
Основные движения: «ковырялочка», «моталочка», «гармошечка», «ёлочка».
VI. Итоговое занятие за год.
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за год (на усмотрение
педагога).
Содержание программы
2 год обучения
I. Вводное занятие
Цель: ознакомить детей со спецификой работы на 2-ом году обучения,
формировать мотивацию к занятиям по разным направлениям хореографии.
Практика: Разминка, работа в группах по заданию. Творческая
самостоятельная работа всей группой по созданию этюда в любом танцевальном
направлении.
II. Детский танец
ТЕМА. Элементы ритмики и музыкальной грамоты
Задачи: освоить понятия: «ритмический рисунок»; длительность, акцент,
строение музыкального произведения: вступление, части, музыкальные фразы;
особенности танцевальных жанров: вальс, полька, марш.
Практика: хлопки громкие и тихие, в темпе музыки; воспроизведение
хлопками ритмического рисунка, состоящего из четвертей, восьмых, половинных
и целых.
ТЕМА. Игры.
Повторение некоторых пройденных игр: «Музыкальный оркестр»,
«Перетанцовки», «Волшебный остров», «Сделай сам- покажи другим», «Зеркало».
Изучение новых игр «Солнце, воздух и вода», «Ручеёк».
Задачи: Ориентация в пространстве танцевального зала; развитие интереса
отразить в пластике различные образы. Творческий поиск. Освоение актёрской
игры, мимики . Релаксация.
ТЕМА. Комбинации
Практика: Комбинации из подскоков, галопа, прыжков, хлопков, шагов и
бега.
ТЕМА. Постановка номеров
Задачи: научиться создавать и воплощать образы с помощью ритмического
рисунка.
Практика: Постановка простого ритмического детского танца, создание
сценического образа, понятного детям.
ТЕМА. Итоговое занятие за 1-е полугодие
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
ТЕМА. Итоговое занятие за год
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за год.
III. Партерная гимнастика
ТЕМА. Основы образно-игровой партерной гимнастики.
Элементарные формы растяжек, наклонов и слитных движений.
Задачи: Выработка шага, гибкости, эластичности мышц и связок; укрепление
«мышечного корсета».
ТЕМА. Упражнения на развитие эластичности мышц, подвижности суставов,
гибкости, формирование мышц брюшного пояса
Упражнения партерного тренажа включают в себя упражнения,
направленные на растягивание и силу мышц спины, ног, пресса.
Задачи: развивать у детей «мышечное чувство» - сознательное отношение к
своим движениям; развивать необходимые двигательные навыки и умения.
ТЕМА. Основные элементы акробатики: мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках.
Цель: Уметь выполнять основные элементы акробатики и простые трюки.
Теория: 1. Понятие «акробатика». 2. Техника безопасности.
Практика: Выполнение индивидуальных трюков: «кувырочек» (вперёд и
назад), «колесо», «стоечка на лопатках», «мостик»
Упражнения на эластичность мышц, подвижность суставов, формирование
мышц брюшного пояса, гибкость. Растяжка. Шпагаты.
IV. Азбука классического танца.
ТЕМА. Подготовительный комплекс на ковриках.
Комплекс упражнений на напряжение и расслабление мышц. Упражнения на
улучшение выворотности. Упражнения по исправлению недостатков осанки.
Подводящие к экзерсису упражнения.
Задачи: подготовить мышечный аппарат детей к занятиям у станка.
ТЕМА. Основы классического танца. (занятия лицом к станку). На
начальном этапе, упражнения у станка разучиваются лицом к станку, держась за
него двумя руками.
Теория: Продолжение знакомства с терминологией классического танца.
Разучивание позиций рук и ног.
Практика: Упражнения лицом к станку.
1. Постановка корпуса
2. Позиции ног
3. Полуприседание (деми-плие) в I, II, III позициях
4. Полное приседание (гранд-плие в I, II позициях)
5. Позиции рук (подготовительное положение, I, II, III позиции)
V. Русский народный танец
ТЕМА. Элементы народного танца
Теория: продолжение знакомства с элементами народного танца.
Практика: Основные шаги: простой танцевальный шаг, шаг с подскоком,
приставной шаг, топающий шаг. Основные движения: «ковырялочка»,
«моталочка», «гармошечка», «ёлочка», хлопки и притопы.
ТЕМА. Парный танец
Изучение различных положений рук в паре. Простые этюды в паре.
VI. Современный танец
ТЕМА. Основы современного танца
Современный танец изучается по разделам:
В разделе разогрев используется:
-движение по кругу (бег, шаги, подскоки, галоп и т.д.);
-движение на середине (работа с пространством, шаги, прыжки т.д.).
В разделе изоляция изучаются следующие движения:
-голова: наклоны, повороты, круги, zundari;
-плечи: прямые направления одним и двумя плечами, полукруги и круги;
-грудная клетка: вперед-назад; в стороны, крест, квадрат;
-пелвис: из стороны в сторону, вперед-назад, крест, квадрат;
-руки: основные позиции и их варианты, переводы из положения в
положение, круги кистью.
-ноги: переводы стоп из параллельного в выворотное положение, исполнение
основных движений как по параллельным, так и по выворотным позициям
ТЕМА. Работа в партере.
Основы изученные по современному танцу мы переносим в партер. Разогрев
в партере. Изоляция в партере. Перекаты. Простые элементы: «книжечка».
VI. Итоговое занятие за год.
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за год (на усмотрение
педагога).
Содержание программы
3 год обучения
I. Вводное занятие
Цель: ознакомить детей с планом работы на 3-ем году обучения.
Ознакомить с новыми направлениями работы. Пробудить интерес к
дальнейшим занятиям.
Практика:
Разминка. Работа в группах по заданию. Показ индивидуальных и групповых
работ.
II. Партерная гимнастика и акробатика
ТЕМА. Упражнения на развитие эластичности мышц, подвижности суставов,
гибкости, формирование мышц брюшного пояса.
Растяжка. Шпагаты.
ТЕМА. Основные элементы акробатики
Цель: Уметь выполнять основные элементы акробатики и простые трюки.
Теория: 1. Понятие «акробатика». 2. Техника безопасности.
Практика: Выполнение индивидуальных трюков: «кувырочек» (вперёд и
назад), «колесо», «стоечка на лопатках», «мостик»
ТЕМА. Трюковые элементы.
Теория: Техника безопасности при выполнении трюковых элементов.
Практика: Парные трюковые элементы: поддержки танцевальные.
III. Классический танец
ТЕМА. Упражнения у станка
Теория: методика исполнения элементов классического танца у станка,
держась одной рукой за станок.
Практика: Переходы рук (порт де бра) Полуприседание (деми-плие) в I, I I, V
позициях
Полное приседание (гранд-плие в I, I I, V позициях)
Выставление ноги на носок - вытянутый батман (батман тандю)
Маленькие броски работающей ногой на высоту 45 ۫ (батман тандю жите)
Круг ногой по полу по четверти круга от себя и к себе (ронд де жамб партер)
Приседание на одной ноге, другая согнута (прижата) к щиколотке (батман
фондю)
Гранд батман жите (большой бросковый батман)
Лицом к станку: Реливе. Прыжки.(соте по I, II позициям). Растяжка.
ТЕМА. Упражнения на середине зала
Теория: методика исполнения элементов классического танца на середине
зала.
Практика: Переходы рук (порт де бра); деми-плие и гранд-плие в I, II, III
позициях; реливе pas chasse; подскоки, шаг польки, вальса.
ТЕМА. Итоговое занятие за 1-е полугодие.
Практика: Контрольный урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
ТЕМА. Итоговое занятие за год
Практика: Контрольный урок по пройденному материалу за год.
IV. Народный танец
ТЕМА. Упражнения у станка
Теория: методика исполнения элементов народного танца.
Практика: полуприседания быстрые и медленные, по I и VI-й позициям, с
подъёмом на полупальцы, с наклоном корпуса; перевод ноги с носка на пятку и
обратно.
ТЕМА. Элементы народного танца на середине зала.
Практика: поклон в русском характере; пружинистое приседание с
поворотом корпуса; «моталочка», «гармошечка», «ёлочка», «ковырялочка» с
притопом и подскоком; «мячики», «присядка», «хлопушки» простые; тройной
шаг; притопы в комбинации; «припадания»; шаг кадрили.
ТЕМА. Постановки номеров.
Теория: Знакомство с разными жанрами народного танца и их построением, с
просмтром видеоматериалов и прослушиванием музыки; знакомство с
элементами народного костюма.
Практика: Постановка несложных танцев с народной хореографией.
ТЕМА.
Итоговое занятие за 1-е полугодие
Практика: Контрольный урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
ТЕМА. Итоговое занятие за год
Практика: Контрольный урок по пройденному материалу за год.
V. Современный танец
ТЕМА. Уличный танец.
Практика: с начала проучиваем:
-основные раскачки (вперед, назад);
-раскачки с шагами;
-основные прыжки на двух и на одной ноге, с поворотами на 180 и 360
градусов;
-соединение движений ног с руками;
-простейшие партерные комбинации.
-изучение понятий kike, slaid.
Осваиваем комплекс разминки на середине:
1.Наклоны, повороты шеи
2. Разминка для плеч
3. Разминка верхней части туловища (смещения вправо, влево, вперёд, назад)
4. Разминка тазобедренного сустава (вращения, восьмёрки)
5. Разминка ног (вращения в коленях, приседания)
ТЕМА. Комбинации и постановки.
Отработка комбинаций, простые постановки.
ТЕМА. Современный танец
Практика: Раздел - изоляция. Изучаются следующие движения:
-голова: наклоны, повороты, круги, zundari;
-плечи: прямые направления одним и двумя плечами, полукруги и круги;
-грудная клетка: вперед-назад; в стороны, крест, квадрат;
-пелвис: из стороны в сторону, вперед-назад, крест, квадрат;
-руки: основные позиции и их варианты, переводы из положения в
положение, круги кистью.
-ноги: переводы стоп из параллельного в выворотное положение, исполнение
основных движений как по параллельным, так и по выворотным позициям.
Упражнения для развития позвоночника. Здесь должны быть усвоены
следующие положения:
-flat back вперед, в сторону, полукруги и круги торсом;
-contraction, release, high release.
Координация. Координация простейших движений рук и ног, свинговое
раскачивание двух центров.
Уровни.
-основные уровни: «стоя», «сидя», «лежа»;
-упражнения stretch-характера в различных положениях;
-упражнения на contraction и release в положении сидя;
Кросс. Перемещение в пространстве.
-шаги по квадрату.
-основные шаги афротанца.
-шаги с трамплинным сгибанием коленей при передвижении из стороны в
сторону и вперед-назад.
-прыжки: hop, jump
ТЕМА. Комбинации и постановки.
Комбинации. В этом разделе изучаются комбинации на 32 такта,
включающие движения изолированных центров, шаги, смену уровней, в
джазовом и уличном танце
VI. Творческая лаборатория
Цель: Изучить азы анализа движения Лабана.
ТЕМА. Тело.
Теория и Практика: Как организовано тело в целом и взаимосвязи в нём. Что
постоянно сохраняется в теле. Где в теле начинается движение. Как движение
распространяется в теле.
ТЕМА. Усилие. Каково динамическое качество движения. Каков его тон и
характер.
ТЕМА. Форма.
Теория и Практика: Какие формы принимает тело. Как изменяется форма.
Что влияет на процесс изменения формы.
ТЕМА. Пространство.
Теория и Практика: Насколько велика киносфера двигающегося. Как
определить киносферу. Каково направление движения. Активные
пространственные силы. Какую кристаллическую форму образует двигающееся
тело.
ТЕМА. Индивидуальные и групповые творческие работы.
VII. Итоговое занятие за год.
Методическое обеспечение
На занятиях хореографией используются следующие технологии:
- технология сотрудничества (реализуют демократизм, равенство,
партнёрство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребёнка; педагог и
воспитанники совместно вырабатывают цели, определяют содержание, дают
оценки, находясь в состоянии сотрудничества и сотворчества);
- личностно-ориентированные технологии (ставят в центр образования
личности ребёнка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных
условий её развития, реализации её природных потенциалов, т.е.имеют
целью свободное и творческое развитие ребёнка);
- игровые технологии (учащиеся воссоздают и усваивают общественный
опыт, знания, овладевают умениями и навыками в соответствии с
поставленной целью посредством игровой деятельности);
- технология КТД (коллективных творческих дел).
Методы:
-методы репродуктивной группы:
- объяснительно-иллюстративные (объяснение, рассказ, беседа, лекция,
иллюстрация, демонстрация);
- побуждающие репродуктивные (работа по образцу, упражнение,
практическая работа);
- методы продуктивной группы (педагогические игры, творческая
самостоятельная работа).
Материально-техническое обеспечение программы
1. Помещение для занятий (хореографический кабинет).
2. Техническое оснащение (ноутбук, колонки).
3. Форма для занятий: купальник, лосины, юбка, шорты, футболка,
специальная обувь.
4. Дидактические материал: методические рекомендации, методические
разработки авторских программ, аудиозаписи, видеозаписи, журналы,
специальная литература.
Информационное обеспечение
Занятия могут быть организованы с помощью информационных ресурсов:
http://dancehelp.ru/
https://dvpion.ru/article.asp?id_text=448
https://gigamass.ru/uprazhneniya/uprazhneniya-na-rastyazhku-dlya-detejceli-zadachi-metodologiya.html
Список использованной литературы
Методическая литература
1. Антропова Л.В. Теория и методика преподавания классического
танца.- Орел: ОГИИК, 2000.
2. Антропова Л.В. Эволюция экзерсиса классического танца.- Орел:
ОГИИК, 2001.
3. Барышникова Т. Азбука хореографии. - С-Пб., 1996 .
4. Бондаренко Л. Методика хореографической работы в школе и
внешкольных заведениях.- Киев, 1968 .
5. Бухвостова Л.В., Щекотихина С.А. Композиция и постановка танца.-
Орел: ОГИИК, 2001.
6. Бухвостова Л.В., Щекотихина С.А. Мастерство хореографа.- Орел:
ОГИИК, 2004.
7. Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец.- М., 1968 .
8. Васильева Е. Танец. - М., 1968 .
9. Давайте танцевать! – М.: Молодая гвардия, 2004.
10. Заикин Н., Заикина Н. Областные особенности русского народного
танца. В 2-х ч. Ч.1.- Орел, 2003.
11. Заикин Н., Заикина Н. Областные особенности русского народного
танца. В 2-х ч. Ч.2.- Орел, 2004.
12. Климов А. Основы русского народного танца. - М., 1994.
13. Костровицкая. В. 100 уроков классического танца. - Л., 1981.
14. Митрохина Л.В. Основы актерского мастерства в хореографии.-
Орел: ОГИИК, 2001.
Сведения о составителе:
Волнухина Светлана Алексеевна.
Ирбитский гуманитарный колледж.
Специальность «Педагогика дополнительного образования »
Дата окончания: 2016 год.
1 валификационная категория.
