МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 165
Приложение к основной образовательной программе
основного общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
Информатика. Решение задач.
для обучающихся 8 классов
Екатеринбург
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса ориентирована на систематизацию знаний и умений по
курсу информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)
для подготовки к основному государственному экзамену по информатике
учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного
общего образования. Программа основана на учебно-методическом комплекте
по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова;
издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»)
На сегодняшний день, одним из актуальных вопросов в обучении
школьников является подготовка и сдача основных государственных
экзаменов по завершению 9-го класса, а одной из составляющих успешности
учителя является успех его учеников. В настоящий момент главным
результатом учительского труда многие считают успешность выпускников на
ОГЭ и на ЕГЭ. Экзаменационная работа охватывает основное содержание
курса информатики, важнейшие его темы, наиболее значимый в них
материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе
вариантов курса информатики и входящие в федеральный компонент
государственного
образовательного
стандарта
основного
общего
образования.
Идея курса заключается в том, соединить воедино знания, полученные за 4
года обучения в основной школе. Необходимо выделить существенные
факторы, концентрировать внимание на них в процессе подготовки к
экзамену ОГЭ. Очевидным также является и то, что подготовку необходимо
начинать заблаговременно, осуществлять её системно, индивидуально с
каждым обучающимся, не исключая работу в группах, в парах и т.д.
Экзамен в рамках ОГЭ по информатике и ИКТ является необязательным, он
входит в список экзаменов по выбору. Если обучающийся планирует выбрать
данный экзамен, то стоит детально изучить структуру и его особенности.
Для успешной подготовки к ОГЭ приходится использовать комбинацию
допущенных и рекомендованных учебников и пособий в сочетании с теми, в
которых та или иная тема изложена методически более грамотно и
привлекательно. Только системная работа в течение учебного года позволяет
повысить продуктивность и качество подготовки к ОГЭ.
Тексты тестов и задания можно составить из имеющихся на сегодняшний
день в базе данных контрольно-измерительных материалов для проведения
ОГЭ по информатике, из всевозможных демонстрационных, репетиционных и
реальных вариантов ОГЭ, из сборников для подготовки к ОГЭ, допущенных
Министерством образования и науки. Широкое использование систем
тестового контроля не только позволяет подготовить учащихся к формату
письменных экзаменов, проводимых в виде тестов, но является помощником
на уроках информатики. Такие тесты могут носить не только
контролирующие, но обучающие и закрепляющие функции, служить для
осуществления как текущего или промежуточного, так и тематического или
итогового контроля знаний.
Планирование рассчитано на аудиторные занятия в интенсивном режиме,
при этом тренинговые занятия учащиеся проводят в режиме индивидуальных
консультаций с преподавателем, и после каждого занятия предполагается
самостоятельная отработка учащимися материалов по каждой теме курса в
объеме временных рамок изучения темы. При необходимости возможны
индивидуальные консультации с преподавателем в дистанционном режиме.
Цель курса:
Систематизация знаний и умений по курсу информатики и ИКТ и
подготовка к основному государственному экзамену по информатике
учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного
общего образования на уровне 8 класса.
Задачи курса:
1) выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по
информатике;
2) сформировать: представление о структуре и содержании
контрольных измерительных материалов по предмету; назначении
заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом,
практическое задание);
3) сформировать умения эффективно распределять время на
выполнение заданий различных типов;
4) развить интерес и положительную мотивацию изучения
информатики.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ]
Раздел
1.
«Контрольно-измерительные
материалы
ОГЭ
по
информатике»
1.1. «Основные подходы к разработке контрольных измерительных
материалов ОГЭ по информатике»
ОГЭ как форма независимой оценки уровня учебных достижений
выпускников 9 класса. Особенности проведения ОГЭ по информатике.
Специфика тестовой формы контроля. Виды тестовых заданий. Структура и
содержание КИМов по информатике. Основные термины ОГЭ.
Раздел 2 «Тематические блоки»
2.1. Информационные процессы.
Передачи информации: естественные и формальные языки. Формализация
описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и
процессов. Дискретная форма представления числовой, текстовой,
графической и звуковой информации. Единицы измерения количества
информации. Процесс передачи информации, сигнал, скорость передачи
информации. Кодирование и декодирование информации.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий.
2.2. Обработка информации.
Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы.
Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения.
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Основные
компоненты компьютера и их функции. Программное обеспечение, его
структура. Программное обеспечение общего назначения.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий.
2.3. Проектирование и моделирование.
Чертежи. Двумерная графика. Графы. Использование стандартных
графических объектов и конструирование графических объектов.
Простейшие управляемые компьютерные модели.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий.
2.4. Основные устройства ИКТ.
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ. Файлы и
файловая система. Оценка количественных параметров информационных
объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов. Оценка
количественных параметров информационных процессов. Скорость
передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов,
услуг связи.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий.
2.5. Создание и обработка информационных объектов.
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.
Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины;
формулирование запросов.
Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.6. Алгоритмизация и программирование.
Основные понятия, связанные с использованием основных
алгоритмических конструкций. Решение задач на исполнение и анализ
отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы, на алгоритмическом
языке или на языках программирования. Повторение методов решения задач
на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с кратким
ответом) и анализ дерева игры.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.7. Математические инструменты, электронные таблицы.
Таблица как средство моделирования. Математические формулы и
вычисления по ним. Представление формульной зависимости в графическом
виде.
Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий.
2.8. Организация информационной среды, поиск информации.
Телекоммуникационные технологии.
Электронная почта как средство связи. Сохранение информационных
объектов из компьютерных сетей и ссылок на них для индивидуального
использования (в том числе из Интернета). Организация информации в среде
коллективного использования информационных ресурсов. Технология
адресации и поиска информации в Интернете. Решение задач с
использованием кругов Эйлера. Восстановление доменного IP-адреса.
3. Итоговый контроль.
Осуществляется через систему конструктор сайтов или тестов в которую
заложены демонстрационные версии ОГЭ по информатике частей 1 и 2.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты. Основными личностными результатами,
формируемыми при изучении данного курса, являются:
наличие представлений об информации как важнейшем
стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
владение первичными навыками анализа и критичной оценки
получаемой информации;
ответственное отношение к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения;
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей
информационной среды;
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным
опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ
в условиях развития информационного общества;
готовность к повышению своего образовательного уровня и
продолжению обучения с использованием средств и методов
информатики и ИКТ;
способность и готовность к общению и сотрудничеству со
сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности;
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа
жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и
технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные
результаты.
Основными
метапредметными
результатами, формируемыми при данного курса, являются:
владение общепредметными понятиями «модель», «алгоритм»,
«исполнитель» и др.;
владение информационно-логическими умениями: определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, и делать выводы;
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения
целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности, определять способы
действий в рамках предложенных условий, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать
правильность выполнения учебной задачи;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
владение основными универсальными умениями информационного
характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и
выделение необходимой информации, применение методов
информационного поиска; структурирование и визуализация
информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера;
владение информационным моделированием как основным методом
приобретения знаний: умение «читать» таблицы, диаграммы, схемы и
т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой
системы в другую; умение выбирать форму представления
информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность
модели объекту и цели моделирования;
ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков
использования средств информационных и коммуникационных
технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи
различных видов информации, навыки создания личного
информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ;
коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация
хранения информации; анализ информации).
Предметные результаты включают в себя:
формирование информационной и алгоритмической культуры;
формирование представления о компьютере как универсальном
устройстве обработки информации; развитие основных навыков и
умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях:
информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для
профессиональной деятельности в современном обществе; развитие
умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;
формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических
значениях и операциях; знакомство с одним из языков
программирования и основными алгоритмическими структурами —
линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования
информации, умения выбирать способ представления данных в
соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, диаграммы;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного
поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
умения соблюдать нормы информационной этики и права.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Представление и передача информации
4
2
Обработка информации
4
3
Основные устройства ИКТ
1
4
Проектирование и моделирование
1
5
Математические инструменты,
электронные таблицы
1
6
Организация информационной среды,
поиск информации
4
7
Контроль
2
1
1
17
1
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
2
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Особенности проведения ОГЭ по
информатике. Решение заданий по
теме «Объём памяти, необходимый для
хранения текстовых данных»
1
2
Решение задач по теме
«Декодирование кодовой
последовательности»
1
3
Решение заданий по теме «Истинность
составного высказывания»
1
4
Решение задач по теме «Анализ
простых моделей объектов»
1
5
Решение задач по теме «Анализ
простых алгоритмов для конкретного
исполнителя с фиксированным
набором команд»
1
6
Решение заданий на тему «Формальное
исполнение алгоритмов, записанных
на языке программирования»
1
7
Решение заданий на тему «Принципы
адресации в сети Интернет»
1
8
Решение заданий на тему «Принципы
поиска информации в Интернете»
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
9
Решение задач на тему «Анализ
информации, представленной в виде
схемы»
1
10
Решение задач на тему «Числа в
различных системах счисления»
1
11
Решение задач на тему «Поиск
информации в файлах и каталогах
компьютера»
1
12
Решение задач на тему «Определение
количества и информационного
объёма файлов, отобранных по
некоторому условию»
1
13
Промежуточный контроль знаний
1
14
Практическая работа «Создание
презентации (вариант задания 13.1)
или создание текстового документа
(вариант задания 13.2)»
1
1
15
Практическая работа «Обработка
большого массива данных с
использованием средств электронной
таблицы»
1
1
16
Практическая работа «Создание и
выполнение программы для заданного
исполнителя (вариант задания 15.1)
или на универсальном языке
программирования (вариант задания
15.2)»
1
1
17
Итоговый контроль
1
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
17
1
3
9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
