Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 165
Приложение к ООП ООО
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
АГИТБРИГАДА «ПУЛЬС»
Пояснительная записка
Школьная агитбригада под руководством педагогов-психологов создана
для
привлечения
самих
учащихся
к
организации
и
проведению
профилактическим мероприятий.
Формирование агитбригады открывает для школы новые, уникальные
возможности. Это не просто инструмент профилактики, а инвестиция в
развитие самих учащихся. Проект позволяет школьникам раскрыть свой
потенциал, применив творческие и лидерские навыки в реальном, социально
значимом деле, что повышает их самооценку и гражданскую ответственность.
Главное преимущество такого подхода – в переходе от монолога
взрослых к живому диалогу «на равных». Информация, поданная сверстниками
на понятном им языке и в актуальных форматах, воспринимается не как
навязанная, а как своя, что кардинально повышает её усвояемость и доверие к
ней.
Ключевой принцип работы агитбригады – соучастие. Важно привлекать
участников агитбригады не только в качестве исполнителей, но и как
полноправных соавторов и со-организаторов процессов. Они активно помогают
в выборе тем, разработке концепций и создании контента, что позволяет
говорить с аудиторией именно о том, что её действительно волнует. Таким
образом, мы не на словах, а на деле сможем продемонстрировать, что мнение и
интересы учащихся для нас являются ценностью и реальным ориентиром в
работе.
Этот подход позволяет выстроить систему непрерывной обратной
связи между ученическим сообществом и администрацией. Агитбригада
становится своего рода индикатором и инструментом, который помогает:
1. Выявлять реальные проблемы. Посредством прямого общения со
сверстниками вне учебного процесса выявляются актуальные проблемы.
2. Создавать проактивную профилактику. Агитбригада не борется с
последствиями проблем. Данное объединение занимается профилактической
работой, создавая контент и мероприятия под назревающие запросы. Таким
образом, работая на опережение.
3. Формировать и поддерживать активность учащихся в жизни
школы. Участие в агитбригаде становится замечательной возможностью для
обучающихся самостоятельно влиять на школьную жизнь. Такая деятельность
позитивно сказывается на общем эмоциональном климате школы.
4. Повышать лояльность к школе. Когда ученик видит, что его идеи
воплощаются в жизнь, а его голос имеет вес, он начинает ощущать себя не
просто "обучающимся", а партнером и соавтором школьной среды. Это чувство
сопричастности является мощным фактором профилактики девиантного
поведения.
Учащиеся, включенные в такую деятельность проявляют себя, демонстрируют
собственные способности и совершенствуются. Такая работа не только
улучшает коммуникативные навыки и способность работать в команде, но и
позволяет развивать креативность, творческие способности, организаторские
навыки, умение подавать себя и выступать перед аудиторией. Разность
форматов работы дает шанс участникам пробовать себя в различной
деятельности. Такая возможность способна помочь учащимся в процессе
профессионального самоопределения, показав его сильные стороны и его
эмоциональный отклик на те или иные виды деятельности.
Таким
образом,
агитбригада
перерастает
из
просто
«кружка»
в управленческий и профилактический инструмент, который делает
школьную среду более открытой, гибкой и человеко-ориентированной.
Цель: формирование позитивного опыта, ценностей и жизнестойкости
как факторов психологического благополучия и профилактики деструктивного
поведения.
Задачи:
привлечение школьной молодежи к профилактической деятельности;
создание условий для группового взаимодействия и развития
коммуникативных навыков;
формирование активной жизненной позиции;
развитие креативности и творческого потенциала учащихся;
профилактика деструктивного и девиантного поведения среди
обучающихся;
формирование организационных навыков и ответственности у
обучающихся.
Формы работы:
собрания;
репетиции;
выступления;
проведения акций;
классные часы, занятия (выходы в классы)
участие в конкурсах различных уровней;
Содержание программы и тематическое планирование (68 часов)
№
Модуль / Тема
Кол-во
часов
Форма
проведения
Основное содержание
деятельности
Модуль 1. Организационно-диагностический (10 часов)
1
Вводное занятие.
Формирование
состава.
2-3
Техника безопасности
и этика ведущего.
4-6
Диагностика
интересов. «Карта
проблем школы».
7-8
Планирование
работы на полугодие.
9-10
Введение в
профессию
«агитатор». Основы
ораторского
искусства.
1
2
3
2
2
Тренинг на
сплочение
Знакомство, игры на
командообразование,
выбор названия и
актива бригады.
Лекциябеседа
Правила поведения на
сцене и в классах.
Ответственность за
слово.
Мозговой
штурм
Выявление тем,
волнующих учащихся
(буллинг, стресс,
экзамены, соцсети).
Круглый стол
Составление графика
выступлений и
мероприятий.
Распределение ролей.
Практикум
Упражнения на
дыхание, артикуляцию,
работу с голосом.
Модуль 2. Школа ведущих и актеров (15 часов)
11-14
Сценическое
движение и пластика.
15-17
Работа с камерой и
микрофоном.
3
3
Репетиция
Упражнения на
раскрепощение,
взаимодействие с
пространством.
Мастер-класс
Создание видеовизиток,
репетиция съемок для
соцсетей школы.
№
18-21
22-24
25-26
Модуль / Тема
Основы
конфликтологии и
психологии общения.
Сценарное
мастерство.
Создание «Банка
идей» (контента).
Кол-во
часов
4
3
2
Форма
проведения
Основное содержание
деятельности
Тренинг
Как доносить
информацию, не
вызывая агрессии.
Активное слушание.
Лаборатория
Учимся писать сценарии
для классных часов и
акций (структура,
логика).
Работа в
группах
Разработка концепций
предстоящих
выступлений по
выбранным темам.
Модуль 3. Проектно-профилактическая деятельность (15 часов)
27-29
Тема №1: «Мы за
ЗОЖ».
30-33
Тема №2 «День
пожилого человека»
34-35
Тема №3
«Всероссийский день
чтения»
36-37
38-40
Тема №4 «День
учителя»
Тема №5: «Стоп,
буллинг!» (5-7 кл.).
3
Выступление/
Акция
Создание флешмоба
или интерактивной
перемены против
вредных привычек.
4
Классные
часы (мастерклассы)
Мастер-классы для
учащихся первых
классов
Акция
Буккроссинг – обмен
книгами среди
обучающихся
Классные
часы
Профориентационные
классные часы.
Просвещение о
профессии учитель
Классный часигра
Проведение занятия в
младших классах
(разбор ситуаций,
кукольный театр).
2
2
3
№
Модуль / Тема
41-45
Тема №6: «Осенняя
неделя психологии»
46-48
Тема №7:
«Всемирный день
оптимизма»
49-51
Тема №8:
«Всемирный день
доброты».
Кол-во
часов
Форма
проведения
Основное содержание
деятельности
5
Акция/классн
ые часы
Профилактические и
просветительские
мероприятия
Акция,
флешмоб
Акция/флешмоб
направленные на
создание позитивного
настроя
Акция.
Массовое мероприятие
(доска добрых слов),
направленное на
создание
благоприятной
атмосферы и
продвижение ценности
доброты и
взаимоуважения
Проведение классных
мероприятий
направленных на
формирование
полезных привычек
3
3
52-54
Тема №9:
«Всемирный день
здоровья».
3
Классный часигра, квиз,
викторина
55-57
Тема №10:
«Всемирный день
космонавтики»
3
Классные
часы
58-59
Тема №11 «Письмо
другу» (День
психологического
здоровья).
60-63
Тема №12: «Весенняя
неделя психологии»
Просветительские
классные часы
2
Социальная
акция
Распространение
позитивных посланий,
создание «Доски
настроения».
4
Акция/классн
ые часы
Профилактические и
просветительские
мероприятия
Модуль 4. Рефлексивно-обобщающий (5 часа)
№
Модуль / Тема
64-65
Анализ обратной
связи.
66-67
Фото-презентация
«Наши итоги».
68
Итоговый сбор.
Планирование на
следующий год.
Кол-во
часов
Форма
проведения
Основное содержание
деятельности
2
Фокус-группа
Сбор отзывов от
классов, анализ
эффективности
выступлений.
2
Творческий
отчет
Подготовка отчета для
родителей и
администрации.
Чаепитие/
Круг
Награждение
активистов, обсуждение
пожеланий на будущий
год.
1
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты:
Сформированность активной жизненной позиции, готовность брать на
себя ответственность.
Повышение самооценки и чувства значимости через реальное влияние
на школьную жизнь.
Развитие эмпатии и толерантности.
Метапредметные результаты:
Коммуникативные: умение убеждать, слушать, вести диалог и
выступать публично.
Регулятивные: навыки планирования и организации коллективной
деятельности.
Познавательные: умение анализировать информацию и адаптировать
её для разных аудиторий.
Предметные результаты (в рамках профилактики):
Владение знаниями о способах совладания со стрессом и конфликтами.
Снижение рисков девиантного поведения среди участников и их
сверстников.
Наличие положительной динамики в климате школьной среды
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническое обеспечение:
Кабинет для репетиций (свободное пространство, стулья).
Ноутбук/проектор (для показа видео и создания презентаций).
Канцелярские принадлежности (ватман, маркеры, стикеры, краски).
Костюмерная/реквизит (по возможности).
Колонка (для музыкального сопровождения флешмобов).
Методическое обеспечение:
Разработки тренингов на командообразование
Картотека игр для профилактики эмоционального выгорания.
Шаблоны сценариев для школьных мероприятий.
Кадровое обеспечение:
Педагоги-психологи (руководители).
Приглашенные педагоги (при необходимости)
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ
Входная
диагностика: Анкета
«Проблемное
поле
школы»
(выявление тем).
Текущий контроль: Наблюдение за активностью участников,
качеством выполнения ролей.
Итоговый контроль:
1.
Количество проведенных мероприятий и охват учащихся.
2.
Удовлетворенность участников (рефлексивные листы).
3.
Отзывы
классных
руководителей
о
повышении
лояльности
учащихся к школе.
4.
Участие в конкурсах агитбригад городского/районного уровня.
